沿革

  2009年起,根据不同发展方向,落实自主与多元发展,推进公民教育,北大附中废除班级制,将高一高二学生分为6个单元。其中高考学生为1-4单元,其中4单元为文科单元,理科竞赛学生为5单元,出国学生为6单元。

  2013年后至今,借鉴中国传统书院制,1-6单元发展为现今格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、明德书院、至善书院、新民书院、熙敬书院。

  2019年9月起,至善书院、新民书院为出国方向,其他书院为高考方向。

  2019年9月,成立弘毅书院,定位贯通培养。

  特色

对比项
班级制
书院制
成员数 约60人 约150人
组建方式 学校安排 书院学长与新生双选
学生年级 同一年级 高一高二高三混龄
发展方向 不区分 出国/高考隶属不同书院
组织管理 班主任 导师/书院督导
日常活动 班委组织 书院内项目
活动场地 班级教室 书院活动室
评价体系 优秀班级评分 书院自主申优
传承方式 书院学长
文化 班级文化 书院色/书院logo等书院文化

  如上表,借鉴英美House制与中国传统书院制,北大附中书院在打破固定班级下的固定人群后,以书院自治会推进公民教育、以混龄学长制推进书院传承、结合个人发展方向,给学生更多自主空间、多元选择。2009年以来,书院在不断探索中形成自己鲜明的文化特色。

  请认真阅读《北大附中书院篇》

  导师定位

  在北大附中,每个高一学生都配置一位专属书院导师。书院导师以师长身份关注学生个体身心健康、支持学生目标管理、建立家校沟通、给予书院支持、引导学生理解学校理念并合理使用学校资源。作为学生的良师益友,书院导师帮助学生迎接初入高中的挑战,支持学生个人成长和自主发展。导师制和学长制共同组成北大附中学生成长发展中重要的支持模式,以不同的角色在一定范围一定阶段对学生进行引导和帮助,从而实现共同成长的学生自我管理机制。

  导师聘任

  每个书院配置6名左右高中部教师担任书院导师,根据教师所教课程所在的书院进行分配和安排,经导师双选调剂及书院督导确认后,确定各书院导师名单。高一新生入学后在书院进行分配和选择,导师和督导最终确认。书院导师任期为一年,原则上中途不做调整。导师在书院督导的管理下,对本书院12名左右高一学生的活动及个人规划提供支持和帮助。

  导师职责

  1、书院活动:按要求参加书院大型活动,如军训、入学教育、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼等;积极参与书院活动,如书院议事会、校会等。

  2、成长辅导:通过希悦、书院平台等数据,及时了解学生学习及生活方面的情况及进展;根据学生情况,帮助学生确定阶段性目标及计划,协助学生解决问题,关注并跟进学生进展;每月与学生至少约谈1次。

  3、家校沟通:及时回复家长的疑问或解决困惑,协助家长和任课老师的沟通。

  沿革

  2009年以来,落实学校文化、书院文化的传承,发挥同侪正向引导,北大附中推行了以学长团为核心的学长制:各书院高一到高三各年级学生,从入学教育的学长关怀、到入学后生活、学业互助,到毕业后学长的专业选介指导,学长们以温暖、关爱为关键词,设计各类活动,帮助学弟学妹更快适应高中,更高效选课学习,更顺畅彼此融入。

  特色

对比项
同学制
学长制
年级 同一年级 高一到高三混龄
前后传承
核心团队 学长团
针对新生活动 入教方案/入学生存手册
日常活动 蓝丝带、BBS(Big Brother&Sister)等

  学长制更多了解,请移步https://www.yuque.com/docs/share/1c2d08c2-a25a-48ce-9c99-8ec13d4029b4?#%20